【學(xué)術(shù)繼光】教以共進(jìn) 研以致遠(yuǎn)

金秋十月，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，力求教研工作做到“實(shí)、廣、新、細(xì)”，加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)效率，繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組繼續(xù)開(kāi)展教研課展示活動(dòng)。

王亞老師

《條形統(tǒng)計(jì)圖》

王亞老師執(zhí)教的是人教版四年級(jí)上冊(cè)“條形統(tǒng)計(jì)圖”，以班級(jí)旅游的情景貫穿課程始終，學(xué)生通過(guò)收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，自然形成了條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生在小組活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)了分析條形統(tǒng)計(jì)圖，初步發(fā)展了數(shù)據(jù)意識(shí)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的1格表示2個(gè)單位的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，感悟條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。能從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息并進(jìn)行分析，進(jìn)一步把握一組數(shù)據(jù)的特征，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

冷靜老師

《認(rèn)識(shí)厘米》

冷靜老師帶來(lái)的是人教版二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)厘米”，這是有關(guān)幾何度量的起始課，對(duì)學(xué)生度量意識(shí)的形成和量感的培養(yǎng)有著十分重要的作用。冷靜老師注重操作、體驗(yàn)，將重心引到對(duì)長(zhǎng)度概念表象的建立和量感的體驗(yàn)上，培養(yǎng)學(xué)生的量感，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這樣由淺入深的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅加深了對(duì)長(zhǎng)度單位厘米的感知，而且在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中構(gòu)建起了一個(gè)完整的單位概念體系。

“學(xué)之愈深、知之愈明、行之愈篤、研之愈遠(yuǎn)?！?互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，老師們分別對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。通過(guò)交流，教師們對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

撰稿 / 陳杜娟

攝影 / 涂筱燁

校對(duì) / 楊定玖

編輯 / 張   越

審核 / 楊冬生