【學(xué)術(shù)繼光】以“數(shù)”相約 以“研”助長

  - 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研 - 

鄧小龍老師執(zhí)教的是六年級上冊《比的意義》。鄧?yán)蠋熡靡欢挝覈裰菸逄栞d人航天飛船升空的視頻導(dǎo)入，這一震撼的畫面激起了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，一堂滲透愛國教育的數(shù)學(xué)課就這樣開始了。鄧?yán)蠋熡谜n件展示了中華人民共和國國旗的長和寬，緊接著，鄧?yán)蠋熖釂枺骸霸鯓佑盟闶奖硎舅鼈冮L和寬的倍數(shù)關(guān)系呢”？一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂就這樣高效地展開了。

學(xué)生們以合作探究的形式，小組合作共同探究比、分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

賴寒老師執(zhí)教六年級上冊《比的基本性質(zhì)》，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。課堂上充分利用學(xué)生已有的知識，把握新舊知識的鏈接，從分析它們的相似之處入手，通過讓學(xué)生猜測、觀察、驗證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。整個探究過程體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，舉例驗證類推出比的基本性質(zhì)是否正確，再小組合作交流匯報。

在隨后的課堂練習(xí)中，賴寒老師也十分注重學(xué)生對比的基本性質(zhì)的理解應(yīng)用，通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中加深理解比的基本性質(zhì)。