【學(xué)術(shù)繼光】乘眾人之智，磨“教”之一劍
乘眾人之智
磨“教”之一劍
語文教研
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。中秋已過，炎炎烈日未減，而老師們磨練教學(xué)技術(shù)的火熱之心也不曾淡薄。中江繼光實驗學(xué)校小學(xué)語文組于2024年9月18日召開了本學(xué)期第二次教研會。
活動伊始，房渝婷老師針對“課前三分鐘”活動展開了經(jīng)驗分享。
“課前三分鐘”一般由演講的形式開展，是一種將課堂交還給學(xué)生的教學(xué)方法與課堂實踐活動。三分鐘看似微不足道，卻能夠有力的鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，并拓寬學(xué)生知識面，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的求知欲以及表達(dá)自我的欲望，讓學(xué)生將語言學(xué)習(xí)變?yōu)樽匀绲难哉Z表達(dá)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“用眾人之力，則無不勝也?！狈坷蠋煆娜绾芜x擇主題說起，到具體的操作步驟，再到如何對孩子的表現(xiàn)展開評價，她的分享可以說是毫無保留。
接著是李春蓉老師展開的“四清”經(jīng)驗分享。
“四清”本質(zhì)上屬于教學(xué)程序中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即落實與反饋。每一節(jié)課、每一天、每一周、每個月，學(xué)生到底學(xué)了什么，要扎實落實。為了推動學(xué)生的落實，教師必須準(zhǔn)確反饋，這樣才能夠確保學(xué)習(xí)不浮夸，所學(xué)的東西才能夠“顆粒歸倉”。
李春蓉老師從“什么是四清”講到“四清的具體要求”，再到“四清可以用哪些方法”，可以說是系統(tǒng)而具體。其間穿插的一些四清小技巧也十分值得大家學(xué)習(xí)。
兩位老師的傾囊分享結(jié)束后，一直認(rèn)真傾聽的鐘校長秉著“眾人拾柴火焰高”的合作心態(tài)，再為這場教研會添了一把“火”。
鐘校長指出了我們語文組的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)壓力，并再次強調(diào)“課前三分鐘”與“四清”落實的重要性。同時，她也從自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗中提取了一些行之有效的方法分享給大家。
最后，聶滿芳老師以“聚焦新教材，深耕語文課堂”為題，以“一年級教材變化”為核心展開了分享。
本次一年級教材變化內(nèi)容很多，主要變化趨勢為提高核心素養(yǎng)教育內(nèi)容；降低難度，促進(jìn)幼小銜接；增強系統(tǒng)性、遞進(jìn)性；突出語文“三性”等。
聶老師還特別提到了現(xiàn)在對孩子們“整本書閱讀”的要求以及對于教師讀書的必要性。
撰稿 / 成 雨
攝影 / 房渝婷
校對 / 楊定玖
編輯 / 張 越
審核 / 楊冬生