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程紅兵：

面向未來(lái)的課堂教學(xué)

教育學(xué)博士、特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)。現(xiàn)任上海金瑞學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)、金茂教育研究院院長(zhǎng)，兼任華東師大特聘教授、中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾任上海市建平中學(xué)校長(zhǎng)、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)、深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)。先后獲國(guó)務(wù)院特殊津貼、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、上海市勞模、全?guó)師德先進(jìn)個(gè)人。

程校長(zhǎng)指出面向未來(lái)的教學(xué)是有效面對(duì)不確定性的教學(xué)，并從“如何確保學(xué)校教育帶來(lái)真正的學(xué)習(xí)？”這一問(wèn)題入手，通過(guò)上海金瑞學(xué)校財(cái)商課程案例、語(yǔ)文寫(xiě)作課堂等案例向老師們闡釋何為真正的學(xué)習(xí)。讓教師們明白真正的學(xué)習(xí)必須要有真實(shí)情境與任務(wù)的介入，要同現(xiàn)實(shí)世界、問(wèn)題情境緊密相連。

課后現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

賈磊：

足夠?qū)I(yè) 不可替代

特級(jí)校長(zhǎng)， 成都市學(xué)校管理帶頭人，名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人，四川川派名校長(zhǎng)，首屆中國(guó)好校長(zhǎng)，全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色辦學(xué)模范校長(zhǎng)。中國(guó)民辦學(xué)校名校長(zhǎng)，中國(guó)優(yōu)秀民辦教育家。德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)。

8月17日下午，賈校長(zhǎng)從三個(gè)方面為全校教師做了專題分享：

第一，詳細(xì)講解了優(yōu)秀教師“十大專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，激勵(lì)每一位教師專業(yè)為王，追求卓越。

第二，優(yōu)秀教師的三大魅力修煉。即教育氣質(zhì)（文人氣質(zhì)、師者厚度、 教育情感）、教學(xué)技藝（學(xué)科功底、課堂教學(xué)、學(xué)科思想）、人格修養(yǎng)（包容大氣、禮儀修煉、 十條底線），尤其對(duì)新學(xué)期教師十條鐵律和禮儀修煉進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

第三，教學(xué)常規(guī)七到位。

專業(yè)為王，做到極致。賈校長(zhǎng)的講座情真意切，鏗鏘有力，指明了方向，激發(fā)了斗志！

劉濤：

改變管理的底層邏輯

——建設(shè)和諧的師生關(guān)系

德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，先后任職于四川綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校、四川省綿陽(yáng)中學(xué)、內(nèi)江天立國(guó)際學(xué)校、山東濟(jì)寧天立學(xué)校。曾任內(nèi)江天立學(xué)校校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)及山東濟(jì)寧天立學(xué)校副校長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)。獲得 “綿陽(yáng)市優(yōu)秀教師”“綿陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”“綿陽(yáng)市涪城區(qū)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

        “真正有效的教育是信念價(jià)值觀的教育、身份的教育、精神的教育?！?/p>

        “一切行為背后都有其正面意向”

       “重定焦點(diǎn)，把教育的焦點(diǎn)放在未來(lái)，而非過(guò)去，焦點(diǎn)放在哪里，哪里就會(huì)成長(zhǎng)！”

        劉濤副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際情況，金句頻出。從升級(jí)教育的認(rèn)知，到提升教育的能力，再到教師要重定立場(chǎng)。他以豐富生動(dòng)而引人深思的真實(shí)案例，啟發(fā)老師們理解學(xué)生問(wèn)題的層級(jí)規(guī)律，精準(zhǔn)把握孩子思維的運(yùn)行方式，助力孩子構(gòu)建卓越的信念系統(tǒng)，進(jìn)而用有效行為替代問(wèn)題行為。警醒老師們要多維度思考孩子的問(wèn)題行為，以更清楚、更全面地了解孩子問(wèn)題行為背后的真實(shí)需求和動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多應(yīng)對(duì)孩子問(wèn)題的機(jī)會(huì)和方法。 

劉副校長(zhǎng)講座現(xiàn)場(chǎng)

杜長(zhǎng)明：

讓五官蘇醒 讓行動(dòng)迭代

特級(jí)教師，正高級(jí)教師，重慶市清華中學(xué)副校長(zhǎng)，一直主抓高三教育教學(xué)，成績(jī)斐然，對(duì)新高考有深入研究。受全國(guó)各地教育局和學(xué)校邀請(qǐng)做報(bào)告、講座上百場(chǎng)。

8月19日下午，杜校長(zhǎng)以“讓五官蘇醒 讓行動(dòng)迭代——新高考命題導(dǎo)向的教學(xué)‘教、學(xué)、研’變革”為題，從國(guó)家戰(zhàn)略、省級(jí)數(shù)據(jù)、特殊要求等三方面為老師們深度剖析了新高考的相關(guān)內(nèi)容。他所講的“緊盯改革方向” “夯實(shí)職責(zé)任務(wù)” 做實(shí)生涯規(guī)劃”等獨(dú)到的觀點(diǎn)開(kāi)拓了老師們的思維。

杜校長(zhǎng)講座現(xiàn)場(chǎng)

吳中林：

新高考命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)教學(xué)策略

四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員，中小學(xué)正高級(jí)教師，四川省特級(jí)教師，四川省優(yōu)秀教育工作者。教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，四川省首批名師工作室領(lǐng)銜人。四川省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，西南大學(xué)、四川師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。

8月20日上午，四川省數(shù)學(xué)教研員吳中林專家蒞臨學(xué)校，為高中數(shù)學(xué)組就“新高考命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)教學(xué)策略”進(jìn)行了分析，對(duì)近年來(lái)典型高考試題分析、新高考命題趨勢(shì)分析、以及學(xué)校教學(xué)行為如何落地生根等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致解讀和案例分析。

吳專家講座現(xiàn)場(chǎng)

馮學(xué)敏：

新課標(biāo)解讀及其教學(xué)例說(shuō)

四川省特級(jí)教師，四川省首批名師工作室領(lǐng)銜人，四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，正高級(jí)教師。德陽(yáng)市教育科學(xué)研究院原語(yǔ)文、書(shū)法、理論、校園文化教研員，現(xiàn)為德陽(yáng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席，民革中山書(shū)畫(huà)院理事。出版學(xué)術(shù)專著《大美語(yǔ)文》《三招教好小學(xué)語(yǔ)文》《園丁墨痕》等十一部。發(fā)表詩(shī)作《丫蛋的童年》《美麗心靈》《萬(wàn)千溝壑》百余篇。

8月20日，馮學(xué)敏老師為小學(xué)部語(yǔ)文教師解讀義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的地位和變化，分析了語(yǔ)文課程的主要變化，即：強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性；加強(qiáng)了學(xué)段的銜接性等。之后，馮老師分享了單元整體教學(xué)的原則以及板塊設(shè)計(jì)；構(gòu)建單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)策略；專題學(xué)習(xí)例——“走近魯迅”、四年級(jí)“詩(shī)歌單元教學(xué)”等案例。

馮老師講座現(xiàn)場(chǎng)

吳永平：

數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)試題設(shè)計(jì)的思考

德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師，四川省骨干教師，德陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

8月20日，吳永平老師的講座主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)試題設(shè)計(jì)的思考”，吳老師分享的主要內(nèi)容是：評(píng)價(jià)是教師專業(yè)能力的重要組成部分；“教、學(xué)、評(píng)”三維一體的重要性；有效的教學(xué)需要評(píng)價(jià)的支持；教學(xué)中的檢測(cè)與評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)試題的總體構(gòu)想。

吳老師講座現(xiàn)場(chǎng)

潘小平：

Kids box  magic box

全國(guó)基礎(chǔ)教育研究中心培訓(xùn)專家，四川省教育廳省級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家，國(guó)培四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)專家，成都市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，成都市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。

8月20日，潘小平老師為小學(xué)英語(yǔ)組老師講座主題是“Kids box,magic box”。潘老師圍繞新課標(biāo)進(jìn)行解讀，通過(guò)“為什么教和學(xué)；40年來(lái)英語(yǔ)課標(biāo)的變革；英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)；新教材KB的細(xì)化要求；基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)；教學(xué)案例分享；教學(xué)建議；KB教材的級(jí)別目標(biāo)等八個(gè)方面和老師們進(jìn)行深入交流。

潘老師講座現(xiàn)場(chǎng)

江太海：

新高考高三一輪備考策略

中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家關(guān)工委專家組成員，《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》編輯部顧問(wèn)，金太陽(yáng)教育學(xué)科主任，高級(jí)研究員，金牌講師，高效課堂、高效備考、新課標(biāo)、新高考、德育班主任、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生心理賦能、學(xué)法指導(dǎo)與生涯規(guī)劃等研究專家。

8月23日上午，金太陽(yáng)教育高級(jí)研究員江太海老師對(duì)未來(lái)新高考四大趨勢(shì)做了詳細(xì)闡釋，并結(jié)合高考學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了舉例說(shuō)明。之后，江老師針對(duì)高三備考提出以下策略：高度重視高考考題，堅(jiān)持一“做”、二“比”、三“說(shuō)”。又結(jié)合了7省適應(yīng)性考題進(jìn)行了分析。最后，江老師從八個(gè)方面講解了新高考背景下的教學(xué)應(yīng)對(duì)：高考方向的把握、階段目標(biāo)任務(wù)的準(zhǔn)確定位、基于關(guān)鍵問(wèn)題準(zhǔn)確歸因分析、素材資源的篩選組合改編、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、指向能力提升的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、分層教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)的實(shí)施、學(xué)生心態(tài)調(diào)適與學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)。

江老師講座現(xiàn)場(chǎng)

劉運(yùn)芳：

三新背景下的課堂重構(gòu)與升級(jí)

課程與教學(xué)論專家，國(guó)家考試中心特約評(píng)論員，中國(guó)導(dǎo)學(xué)案研究中心理事，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)會(huì)理事，金太陽(yáng)教育集團(tuán)高級(jí)研究員,被多所學(xué)校聘為教育顧問(wèn)。多年從事新課程改革研究、高考英語(yǔ)研究、學(xué)生管理研究、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生學(xué)法研究、高效訓(xùn)練以及新高考備考研究。多次應(yīng)邀與河北衡水中學(xué)等名校進(jìn)行高考備考交流講座。

適應(yīng)新形勢(shì) ，探索新措施 ，實(shí)現(xiàn)高效率 。8月23日下午，金太陽(yáng)教育專家劉運(yùn)芳老師分析了近兩年新高考中課堂教學(xué)中的共同性問(wèn)題，提出了新高考新課堂的概念，呈現(xiàn)了三十余種大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，分享了分學(xué)科情景化問(wèn)題設(shè)計(jì)和課堂流程與小組活動(dòng)設(shè)計(jì)。最后對(duì)三新課堂重構(gòu)與升級(jí)提出了建議。

劉老師講座現(xiàn)場(chǎng)

四川省引領(lǐng)型省一級(jí)示范性高中

國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地學(xué)校

全國(guó)英才計(jì)劃中學(xué)培養(yǎng)基地學(xué)校

國(guó)際AFS項(xiàng)目基地學(xué)校

清華大學(xué)生源基地學(xué)校