【繼光名師匯】劉輝｜春風(fēng)化雨沁人心，桃李不言自成蹊

劉輝，中學(xué)一級(jí)教師，德陽(yáng)市學(xué)科先進(jìn)個(gè)人、德陽(yáng)市首屆魅力教師，中江縣骨干教師，中江縣師德標(biāo)兵，中江縣畢業(yè)班優(yōu)秀班主任，中江縣學(xué)科先進(jìn)教師，中江縣初中語(yǔ)文青年教師技能大賽一等獎(jiǎng)。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”是她在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求；“志足而言文，情信而辭巧”是她自身對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。于她而言，語(yǔ)文不僅是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，更是幫助一名青少年學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要路徑。課堂上，她神采飛揚(yáng)、引經(jīng)據(jù)典，以深厚的文化底蘊(yùn)帶領(lǐng)學(xué)生深入淺出地欣賞著中外佳作；課余時(shí)，她潛心鉆研、不聞窗外，在堆積如山的古今群書中探尋著自己的職業(yè)理想。

在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，她廣泛運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘其智慧潛能，使存在個(gè)體差異的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在趣味中獲知、在求知中得趣，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。

陶行知先生曾在《古廟敲鐘錄》中寫：“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高。應(yīng)當(dāng)于立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。”二十余年教學(xué)生涯中，她始終堅(jiān)持以欣賞、包容的態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)階段，致力于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)與理解的環(huán)境。對(duì)于不自信的學(xué)生，會(huì)鼓勵(lì)他們“今天比昨天進(jìn)步就很棒啦”；對(duì)于毛躁的學(xué)生，會(huì)常常提醒他們“三思而后行”；對(duì)于總想吸引別人注意力的學(xué)生，她便在放學(xué)后“每日一聊”，給予他們關(guān)注也引導(dǎo)他們的價(jià)值觀。善思、善問(wèn)、善追源既是她的工作方法，也逐漸成為了她管理班級(jí)的特色文化。

歲月更始，春去秋來(lái)。

要有怎樣高尚的品格，

才能在一個(gè)崗位上

堅(jiān)定不移奉獻(xiàn)？

要有怎樣飽滿的熱愛(ài)，

才能在漫長(zhǎng)歲月里

秉持無(wú)私信仰？

要有怎樣樂(lè)觀的心態(tài)，

才能躬下身軀

“俯首甘為孺子牛”？

一個(gè)人二十余年的青春在時(shí)間的浩瀚長(zhǎng)河中僅僅是匆匆一瞬，但對(duì)于劉老師而言，卻是閃爍著耀眼光輝的崢嶸歲月。曾少年意氣春風(fēng)得意，今內(nèi)心從容步履堅(jiān)定，一生未改的初心，是對(duì)教育的真與愛(ài)。

師德如山，山臨風(fēng)雨而不改；師愛(ài)如水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。她必永將自己化成火炬，用看似微弱的理想和情懷之光，在點(diǎn)滴之中引領(lǐng)著學(xué)生的人生之路。