【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)英語(yǔ)｜凝心聚力，“英”花綻放

劉萍萍老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《I’m going to do the long jump》，課堂設(shè)計(jì)緊扣單元要素，層層遞進(jìn)，整堂課以大情景動(dòng)物森林運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入課堂，教授新詞，激發(fā)學(xué)生興趣，再過(guò)渡到學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)深挖文本信息和總結(jié)提煉，使課堂生動(dòng)、自然。

黃文群老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《My trip》，以自己的旅行經(jīng)歷引入，激活已有知識(shí)，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而引出Daming和Sam的學(xué)校旅行。學(xué)習(xí)任務(wù)緊緊圍繞新課標(biāo)要求展開(kāi)，學(xué)生從went-saw-ate-bought四個(gè)方面，通過(guò)自由朗讀、小組合作、角色扮演、再次概括總結(jié)等活動(dòng)梳理課文內(nèi)容，最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷進(jìn)行分享。

教無(wú)涯，研無(wú)止。課后，英語(yǔ)組全體教師積極參與課堂教學(xué)研討，對(duì)劉萍萍老師和黃文群老師的課進(jìn)行了集中評(píng)課與交流。老師們從學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用等方面進(jìn)行分析，深入交流了自身的想法與建議。通過(guò)研討，老師們對(duì)課前學(xué)情檢測(cè)、課中高效互動(dòng)、課后精準(zhǔn)固學(xué)有了進(jìn)一步的思考，制定出更加科學(xué)的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與學(xué)習(xí)成效的提升。

課堂教學(xué)路漫漫，每一次教學(xué)研討都是積跬步至千里的過(guò)程。繼光小學(xué)英語(yǔ)組全體教師將在思考中前行，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，把握各層教學(xué)梯度，以更高定位、更寬的視野、更大的格局謀劃教學(xué)新思路，全面提升繼光實(shí)校教育教學(xué)質(zhì)量。