“四有”示范課（三）丨政史清厚 地生玄奧

01

中學(xué)一級教師；德陽市“教壇新秀”；德陽市骨干教師；初中政治組教研組長。

德陽市中考先進(jìn)個人；德陽市思政精品課一等獎；優(yōu)秀班主任；德陽外國語學(xué)?！爸锌汲煽儍?yōu)異，貢獻(xiàn)突出獎”  。

多次被評為德陽市憲法演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

“四有”示范課

預(yù)防犯罪 

評課老師說

評課員梁國輝老師，德陽市教育局直屬學(xué)校先進(jìn)工作者；現(xiàn)代教育集團(tuán)優(yōu)秀教師；德陽市初中政治學(xué)科“教學(xué)先進(jìn)個人”；連續(xù)11屆被表彰為“中考先進(jìn)個人”；德陽市首屆青年教師技能大賽一等獎。     

梁老師說本節(jié)課是很成功的落實(shí)法治觀念核心素養(yǎng)的思政課，充分體現(xiàn)“四有課堂教學(xué)”的內(nèi)涵。

“有學(xué)生”，李老師從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的運(yùn)行，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)，都符合初二學(xué)齡段孩子的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特征。“有教材”，李老師有大課程觀，一切體現(xiàn)課程核心素養(yǎng)的素材都進(jìn)入備課視野。“有激情”，李老師以親和的態(tài)度，飽滿的熱情，蓬勃的朝氣投入教學(xué)活動；“有拓展”，李老師以法治案例為載體，不僅落實(shí)了法治觀念，還延伸到責(zé)任意識，道德修養(yǎng)，特別是拓展了“友善”“敬業(yè)”的社會主義核心價值觀。

02

德陽市中考先進(jìn)個人；德陽外國語學(xué)校優(yōu)秀班主任。 

德陽市教學(xué)展評活動二等獎；教案《宋元時期的城市生活》榮獲二等獎；班會競賽榮獲二等獎；2021年德陽外國語學(xué)校初中部教學(xué)研討會上承擔(dān)"經(jīng)驗(yàn)交流"的任務(wù)。

第四屆全國中學(xué)生歷史記錄大賽中榮獲"優(yōu)秀組織獎"。

“四有”示范課

對外開放 

評課老師說

 評課員趙明洋老師，德陽市骨干教師；德陽市教育系統(tǒng)專家?guī)斐蓡T；德陽市中考先進(jìn)個人；全國歷史優(yōu)質(zhì)課展評一等獎；全國中青年教師論文大賽一等獎；參與編寫部編版歷史教科書教師用書；參與國家級課題開發(fā)。

趙老師說董霞老師的課是一堂符合新課標(biāo)要求的好課；是一堂符合四有標(biāo)準(zhǔn)的好課；是一堂有個人獨(dú)特風(fēng)格的好課。

董老師這節(jié)課的“有學(xué)生”，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，歌曲的選取，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，班級和學(xué)校的照片，都能看到他的良苦用心；“有教材”從史料的選取、從身邊發(fā)現(xiàn)歷史，將教材與學(xué)生生活以及時代脈搏相融，體現(xiàn)“既見樹木，又見森林”的大教材觀；“有激情”不僅是教師精神飽滿，學(xué)生積極投入，更是課堂中、教室里所流動著的的氛圍和空氣；“有拓展”，董老師的拓展是潛移默化的。以鄧小平相關(guān)的史料為主要來源，讓學(xué)生深刻地感受到鄧小平在改革開放中的重要作用；通過時代歌聲，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

03

       中共黨員，德陽市教壇新秀，中考先進(jìn)個人，先進(jìn)班主任，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

 在教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中獲得“部級優(yōu)課”；獲第三、四屆德陽市初中青年教師技能大賽“一等獎”；數(shù)篇論文獲國家級“一等獎”；在德陽市“德育精品課程”中獲一等獎。

“四有”示范課

美國

       馮文娟老師以“印象美國”的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時由“美國是最大的移民國家和經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家”過度到“農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)”，再提出問題：“為什么農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)？”再過渡到探究“農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件”，最后過渡到“有這些有利條件使得美國農(nóng)業(yè)具有什么特點(diǎn)？”層次清晰，注重承轉(zhuǎn)，過渡自然。課堂上對學(xué)生的答問能及時評價，在課堂導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、和問題設(shè)計(jì)上，既能滿足不同差異學(xué)生的不同需求，同時又符合初一學(xué)生的認(rèn)知水平。

      馮文娟老師課堂上精神飽滿，有親和力，積極啟發(fā)學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每一個學(xué)生都學(xué)有所獲。

評課老師說

      評課員盧翠英，畢業(yè)于重慶師范大學(xué)地理系地理教育專業(yè)，四川省地理學(xué)會會員，任初中地理教研組長，德陽市直屬學(xué)校地理中心組成員，德陽市中考教學(xué)先進(jìn)個人；獲德陽市青年教師技能大賽一等獎、板書板畫特別獎等。

      她說，馮文娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)采用案例教學(xué)的形式，科學(xué)、合理，突出初中地理的教學(xué)理念：以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理、對終身發(fā)展有用的地理；從教學(xué)方法上看，選擇了合理、實(shí)用、有效的教學(xué)方法，分別采用了情景式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)發(fā)、小組探究法、講授法等，遵循了直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)的原則，符合地理學(xué)科和學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，能有效的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課各項(xiàng)目標(biāo)。馮文娟老師充分進(jìn)行教材整合、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法、展示了一堂優(yōu)秀的初中地理“四有”示范課。

04

 德陽市中考優(yōu)秀個人，中國教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例全國一等獎；德陽市初中青年教師技能大賽直屬學(xué)校一等獎；德陽市第三屆初中青年教師技能二等獎；德陽市中小學(xué)自制教具評審活動二等獎；國培計(jì)劃（2019）初中生物國家骨干教師高級研修項(xiàng)目優(yōu)秀STEM課程案例比賽一等獎。

“四有”示范課

輸送血液的泵—心臟

評課老師說

      評課員陳艷秋，中學(xué)高級教師，德陽外國語學(xué)校初中生物教研組長，德陽市骨干教師，四川省生物優(yōu)質(zhì)課展評一等獎，多次擔(dān)任德陽市優(yōu)質(zhì)課評委，多次獲得德陽外國語學(xué)校中考先進(jìn)個人。

      她說，本節(jié)生物課中，包琳老師所準(zhǔn)備的所有學(xué)生活動都以尊重德外學(xué)生發(fā)展為本來開展，教學(xué)目標(biāo)符合該班學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)生身心發(fā)展特征。課堂上包老師通過調(diào)節(jié)自己的語音語調(diào)，讓自己的聲音既生動又抑揚(yáng)頓挫，非常富有感染力。課堂中，包老師對學(xué)生的回答給予及時的肯定、認(rèn)可和鼓勵，老師眼里有學(xué)生，心中愛學(xué)生，這樣的關(guān)注和愛大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。不管是如潺潺流水從容而行的課堂，還是在速度與激情中奔跑的課堂，只要能點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之花都是真正的“有激情”！

親愛的包包老師：

     鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱，是在感恩天空;草兒隨風(fēng)搖擺，是在感恩大地;魚兒歡欣跳躍，是在感恩大海。我需要感恩的更多，但最應(yīng)該感謝的是包老師讓我受益終生的諄諄教誨，您不僅教會我知識，還教會我一種積極的生活態(tài)度，感謝您的溫柔，永遠(yuǎn)愛您！

祝包老師身體健康！萬事如意！

                                ——小陳同學(xué)

     學(xué)生眼中的包老師是溫柔如水的人，是熱愛生活的人，是永遠(yuǎn)感恩的人。