【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)語文｜深耕細研 行將致遠（五）

名師引領(lǐng) 與時力行 

不負春光好，教研正當(dāng)時。隨著義務(wù)教育新課程標準的全面落地，努力探討學(xué)習(xí)任務(wù)群下的語文實踐活動應(yīng)運而生。近日，中江繼光實驗學(xué)校小學(xué)語文名師周鳳鳴以本組的教學(xué)案例為藍本，結(jié)合實踐探索的經(jīng)驗、感悟與思考，進行了題為“聚焦拓展型任務(wù)群，共話語文核心素養(yǎng)”的分享。

周老師首先提到了“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，她建議老師們在實施過程中要創(chuàng)設(shè)生動的閱讀情境，有序開展閱讀活動，同時注重文學(xué)閱讀方法指導(dǎo)，并給出了以說促讀，提升表達；以演促讀，拓展能力；以讀養(yǎng)性，健全品格；以講促讀，激發(fā)興趣等四個寶貴建議。

提到第一次進入語文課程內(nèi)容的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群，周老師以四年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”為例，通過開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，綜合運用語文、美術(shù)、音樂等多方面的知識和技能，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外，設(shè)計“合作編小詩集”“舉辦詩歌朗誦會”等一系列跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受中國詩歌魅力，提高文化自信。讓老師們看到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)更多的可操作性。

潛心思考 共談收獲 

周老師的分享兼顧創(chuàng)新和實踐，與會教師都受益匪淺。劉小松、黎萍、胡巧等老師紛紛暢所欲言，分享自己的所獲所思。

親歷課堂 研修致知 

學(xué)，然后知不足，教，然后知困，行，然后知精彩！4月7日上午，周鳳鳴老師為我們帶來了一場精彩的習(xí)作示范課《我的動物朋友》。周老師的教學(xué)內(nèi)容充實有趣，過程銜接緊湊?？?！孩子們都被周老師帶動起來了，每個人都把小手舉得高高的，積極回答問題。課堂上動靜結(jié)合、張馳有度。